Sobre
Destaca a partir de estudo científico desenvolvido pela autora em escolas públicas da cidade de Salvador - Bahia, a necessidade de se repensar o modelo de educação adotado até hoje pela grande maioria das escolas regulares.
Esse modelo, calcado nos princípios do racionalismo positivista - padronização, objetividade, eficiência - tem grandes implicações restritivas na aprendizagem e desenvolvimento do portador de deficiência visual.
O livro propõe elementos para a adoção de um novo paradigma educacional que se mostre não apenas coerente com as novas demandas da contemporaneidade, como, particularmente, se coloque como um caminho alternativo para a inclusão social do portador de deficiência visual na escola regular.
