A Ordem e a (des)ordem na Educação Física Brasileira

Com base na visão antropológica de Cliford Geertz, este trabalho faz uma análise da educação física brasileira no que se refere ao trato da questão cultural. Ao considerar o ser humano e a cultura, a área partiu inicialmente de definições biológicas para entender o comportamento humano, ampliando-as posteriormente, englobando aspectos psicológicos e as implicações sociais até abarcar a discussão cultural, a partir da qual o ser humano pôde ser considerado de forma mais ampla e dinâmica. Com a discussão simbólica de cultura, seria possível dimensionar em outra escala a educação física, enterrando qualquer ranço cientificista na área. Seria possível libertar a educação física dos elementos da ordem, permitindo sua transformação em elementos de des(ordem).

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