A posição dos professores de Educação Física frente à diversidade de gênero (Trans-Queer) Uma revisão sistemática

A Educação Física fundamenta muitos de seus conteúdos nas ciências, reconhecendo as diferenças e semelhanças entre homens e mulheres. A teoria de gênero (trans-queer) se opõe a isso e enfatiza a igualdade em todos os sentidos, tentando eliminar o conceito binário. A UNESCO apela para que a perspectiva de gênero e a igualdade de gênero sejam eixos transversais na escola, na educação física e na formação de professores. O objetivo deste artigo é realizar uma revisão da literatura com o objetivo de conhecer a posição dos professores de educação física em relação à diversidade de gênero, especificamente o trans-queer. A revisão foi realizada em diferentes bases de dados e fontes de indexação: Dialnet, Scopus, EBSCOhost, Scielo, ProQuest e TESEO. Foi encontrado apenas um resultado que aborda o tema, o que mostra a falta de clareza do termo gênero e a necessidade de capacitar e capacitar os professores. A literatura limitada e reduzida mostra que este tópico está pendente de investigação.