A Prática da Educação Física Para Idosos Ancorada na Pedagogia Freireana: Reflexões Sobre Uma Experiência Dalógica-problematizadora

O pensamento pedagógico freireano tem favorecido significativamente a ampliação de práticas educativas formais e não formais e contribuído com a ampliação de leituras críticas de mundo no qual os educadores têm buscado em suas categorias de análises amparo para suas inquietudes. Desta forma, partindo das leituras do legado freireano o objetivo do presente estudo é refletir criticamente sobre as categorias diálogo e autonomia, assim como iniciar discussões a respeito da prática da educação física para idosos ancorada nos pressupostos teóricos da pedagogia freireana. Para tanto, refletiremos sobre uma experiência dialógica-problematizadora.

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