Análise Fenomenológica da Percepção das Emoções em Aulas de Educação Física

Sentimentos, sensações e emoções pertencem ao complexo fenômeno comportamento humano. Eles estão presentes em nosso dia-a-dia, acompanhando-nos em diferentes situações, como formas de manifestação e de expressão corporal. Há momentos em que não conseguimos controlar nossas próprias emoções, gerando possíveis conseqüências desagradáveis; em outros, sentimos dificuldade até mesmo, de expressar nosso sentimento. As aulas de Educação Motora, na escola, podem representar um espaço altamente significativo para estas manifestações, já que é de senso comum, que através da prática de atividades físicas "descarregam-se" emoções. Sendo assim, este trabalho busca desvelar a percepção que os professores, dessa área, têm sobre as emoções, que seus alunos expressam em situações criadas durante as aulas de Educação Motora e compará-la com a percepção dos próprios alunos. Os discursos foram colhidos através de uma pergunta geradora feita aos professores e alunos. Analisados numa abordagem fenomenológica, tentou-se clarear o fenômeno da percepção dos sujeitos sobre as emoções expressas, elencando categorias, a partir de suas descrições, interpretando-as à luz da teoria. Numa análise nomotética, os resultados são construídos, a partir das convergências e divergências existentes.

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