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Resumo

A partir da última década, é possível notarmos um significativo movimento de mudança no ensino superior em Educação Física, em diferentes dimensões (diretrizes, portarias, mudanças de grades e conteúdos, exigências de mercado etc). O objetivo desta pesquisa é abordar duas destas dimensões: uma que se refere ao campo do saber ou contextos acadêmicos aos quais estes cursos estão inseridos, assim como suas nomenclaturas e tipos de formação (licenciatura e bacharelado). A partir de uma pesquisa documental, referente aos cursos de Educação Física das Universidades Federais e Estaduais paulistas (amostra), e bibliográfica, apontam-se algumas reflexões para a compreensão deste fenômeno.

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