Aprender Virtudes a Través Del Juego Y La Prática Del Deporte

Por: Mafaldo Maza Dueñas.

XVI Congresso de Ciências do Desporto e Educação Física dos Países de Língua Portuguesa

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Resumo

Desde la perspectiva de la filosofía del deporte se buscará involucrar a los estudiantes a través del juego y la práctica del deporte para generar en ellos habilidades para aprender haciendo, para aprender a elegir, para aprender a pensar y para aprender virtudes. Desde la postura de que el deporte ofrece los sentimientos y emociones de una experiencia parecida a las que se vive en la cotidianidad se contempla que puede desarrollarse moralmente a través de la práctica misma del deporte y con ello el ámbito moral del encuentra sustento con las elecciones que el jugador debe ir ejecutando como práctica de la cotidianidad desde un regulador de principios morales, reglas y normas. Uno de los problemas de la enseñanza de la filosofía en el nivel medio superior es un proceso pedagógico carente de intervención por parte del profesor, y que limita por lo tanto, la participación del alumno en su aprendizaje. Aunado a esta situación, la falta de enseñar la posibilidad pragmática y de aplicación de los contenidos filosóficos nos motiva a buscar diversas soluciones y posibilidades para mostrar a la filosofía y a la ética – en esta investigación – como áreas de saber que tienen una relevancia en la vida cotidiana de los alumnos, y, contrario a lo que se puede creer que puede ayudar a través de aprender a pensar, de reflexionar y de aprender a actuar, ¿para qué? Para aprender a vivir. La contribución de la investigación es ofrecer soluciones a estos problemas mencionados y la manera de cómo dar atención y solución es considerando el proceso de enseñanza – aprendizaje desde una perspectiva constructivista También considerando el contexto del aula como un ámbito en donde vive activamente el triángulo pedagógico, viendo la intervención del profesor como un guía para presentar e invitar a la temática de los contenidos éticos. Y, dado que bajo esta perspectiva el alumno es un agente activo en su proceso de aprendizaje, el proponer que sea a través del ejercicio físico, el juego y la práctica del deporte el medio para generar estrategias que presenten los contenidos y más importante para que con su acción y elección en las diversas situaciones en la que se verán inmersos puedan aprender a pensar, a elegir, a actuar con virtudes. Por supuesto, que este es un camino, un proceso de reflexión constante, de ejercitar la mente, el cuerpo, de aprender a elegir jugando y compitiendo, para que el aprendizaje sea significativo, y al ser de este modo afecta e influye en la vida del alumno. El carácter axiológico del juego y el deporte conlleva la posibilidad de obtener a través de la diversión, la recreación, el tiempo libre y el gozo del juego mismo, ser mejor persona a través de aprender virtudes de manera vivencial y teniendo una experiencia filosófica de apropiación de ciertos conocimientos.

Endereço: http://www.fade.up.pt/rpcd/entradaPT.html

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