Entrada:

Acompanhe:

Publicidade:

Tweetar

Send to Kindle

.Resumo

Dentro da cultura da imobilização em que vivemos, perceber a importância do brincar na infância torna-se essencial, principalmente em instituições de educação infantil. Neste artigo pretendemos refletir sobre a questão da mediação do brincar na escola: como as diferentes formas de mediação do professor têm influência na qualidade do brincar das crianças. Para tal, em pesquisa qualitativa de caráter descritivo, observamos o cotidiano de uma turma em uma escola de educação infantil, enfocando especificamente o ambiente da sala de aula, chegando a três situações com formas diferentes de mediação do brincar.

Endereço: http://revista.cbce.org.br/index.php/RBCE/article/view/1043

Ver Arquivo (PDF)

Comentários

• Sobre o CEV
• Contato