Cenas Empobrecidas da Formação de Professores em Educação Física: as Novas Diretrizes Curriculares em Discussão
Por Tiago Nicola Lavoura (Autor), Cláudio de Lira Santos Júnior (Autor), Raquel Cruz Freire Rodrigues (Autor).
Em XXI Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e VIII CONICE - CONBRACE
Resumo
O texto é uma primeira aproximação à problemática do conhecimento presente nas novas diretrizes curriculares para a formação de professores em Educação Física. Evidencia-se uma concepção curricular baseada na lógica de competências e habilidades, com destaque para as metodologias ativas e ênfase em vivências práticas com estímulo à aprendizagem diversificada, o que a coloca em sintonia com todo o cenário de regressão teórica e formativa de professores desde o final da década de 1990.
