Resumo

Este artigo analisa o currículo e sua relação com a formação docente a partir da concepção de doze professores do Curso de Licenciatura em Educação Física da Universidade Federal do Maranhão. Utilizou-se o método do Discurso do Sujeito Coletivo, cujo resultados apontaram que o currículo e a formação docente se desenvolvem a partir das reais necessidades do contexto social. Conclui-se que os professores produzem currículo e são modificados por ele durante todo o processo formativo.

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