Dissertação Implicações dos Acordos Mec/usaid na Práxis Pedagógica dos Professores de Educação Física do Ensino Superior (1966 a 1975)

Por: Diego Paladini Machado.

147 páginas. 2011 14/12/2011

Send to Kindle


Resumo

A Educação Física vem se consolidando como campo de conhecimento nos últimos anos e isso se deve à preocupação de docentes e discentes da área, que têm se esforçado para atender com qualidade a uma demanda crescente da sociedade, tanto por profissionais quanto por novos conhecimentos sobre a adoção e a manutenção de hábitos de vida mais saudáveis. Porém, mesmo com essa consolidação da área, ainda há lacunas na atuação desses profissionais, principalmente no que tange a compreensão sobre os fundamentos e as práticas realizadas no âmbito educacional, tanto nas escolas quanto nas universidades. Assim, achamos fundamental para desenvolvimento do campo de conhecimento da Educação Física, buscar as raízes históricas desse processo de consolidação da área, isto é, os elementos históricos, políticos, sociais e econômicos que contribuíram para a formulação dos conceitos e das práticas pedagógicas e educacionais da área da Educação Física no Brasil. Valendo-nos do referencial teórico do materialismo histórico dialético, acreditamos que recuperar o debate acerca das implicações dos acordos do Ministério da Educação e da Cultura (MEC) com a Agência para o Desenvolvimento Internacional dos Estados Unidos (USAID) para a práxis pedagógica docente no ensino da Educação Física na universidade, possibilitará o oferecimento de uma contribuição ao debate acadêmico da historicidade da formação de professores.

Endereço: https://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/461

Ver Arquivo (PDF)

Comentários


:-)





© 1996-2019 Centro Esportivo Virtual - CEV.
O material veiculado neste site poderá ser livremente distribuído para fins não comerciais, segundo os termos da licença da Creative Commons.