Educação Física, Cultura e Escola: da Diferença Como Desigualdade à Alteridade Como Possibilidade

Este estudo objetiva compreender como as diferençassão significadas e representadas pelos alunos nas aulas de  educação física. Trata-se de uma etnografia desenvolvida numa escola pública do município de Campinas-SP. Tal incurso levou-nosà compreensão de que as diferenças apresentadas pelos alunos constituíram parâmetros definidores de desigualdade de oportunidades,preconceitos e sectarismos. Assim, o entendimento das diferenças esteve permea do por certos reducionismos, enxergandoo “outro” somente por suas características mais visíveis,obscurecendo a complexidade da dinâmica cultural. Por fim,compreendemos que é desejável que as diferenças sejam consideradas na ótica da alteridade subsidiada por uma perspectiva inter cultural de educação.

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