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Educação e Sociedade - v.26 - n.93 - 2005
Educação & Sociedade. 2005. Número 93. Volume 26.
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| título | autor | página |
|---|---|---|
| A Construção da Administração da Educação na Rbae (1938-1996) | Gilson R. de M. Pereira & Maria da Conceição Lima de Andrade | |
| A Filosofia e Seus Intercessores: Deleuze e a Não-filosofia | Jorge Vasconcellos | |
| A Potência Para a Simulação: Deleuze, Nietzsche e os Desafios Figurativos Ao Se Repensar os Modelos da Filosofia Concreta | Norman Madarasz | |
| Complexidade e Dialética: Contribuições à Práxis Política e Emancipatória em Educação Ambiental (debate) | Carlos Frederico Bernardo Loureiro | |
| Criação dos Sistemas Municipais de Ensino | Diva Chaves Sarmento | |
| De Fardos Que Podem Acompanhar a Atividade Docente ou de Como o Mestre Pode Devir Burro (ou Camelo) | Sylvio de Souza Gadelha Costa | |
| Deleuze e a Questão da Literalidade | François Zourabichvili | |
| Deleuze e a Questão da Literalidade: Uma Via Alternativa | Tomaz Tadeu | |
| Dossiê: Entre Deleuze e a Educação?? | Apresentação: Tomaz Tadeu & Walter Kohan | |
| Estado da Arte da área de Educação e Comunicação em Periódicos Brasileiros (revisão & Síntese) | Sônia Cristina Vermelho & Graciela Inês Presas Areu | |
| Estranhos Ensinamentos: Nietzsche-deleuze | Mónica Cragnolini | |
| Learning With Deleuze | René Schérer | |
| Mangue S School ou Por Uma Pedagogia Rizomática | Daniel Lins | |
| Não Se Sabe... | Sandra Mara Corazza | |
| Políticas Cognitivas na Formação do Professor e o Problema do Devir-mestre | Virgínia Kastrup | |
| Sobre a Pedagogia do Conceito | Giuseppe Bianco | |
| Solidão, Fascismo e Literalidade | Peter Pál Pelbart | |
| Temas e Tramas na Pós-graduação em Educação | Acacia Zeneida Kuenzer & Maria Célia Marcondes de Moraes |