Resumo

Segundo Hirai (1989) é necessário melhores fundamentações para aspectos cognitivos da aprendizagem, tanto no que se refere às teorias de aprendizagem com as de memória. A relação entre os aspectos cognitivos da aprendizagem motora e as habilidades específicas da natação não tem sido amplamente abordada, de forma que há uma lacuna entre ambos. Este estudo pretende contribuir, mesmo que parcialmente, para o preenchimento desta lacuna. O objetivo deste estudo foi verificar o desempenho da aprendizagem do estilo borboleta na natação, de acordo com o tipo de prática (física e mental) utilizada. A hipótese foi de que o tipo de prática (física e mental) interfere no desempenho e aprendizagem do estilo borboleta na natação
 

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