Fragmentos Para Una Historia de La Educación Física Escolar Argentina: Construyendo Masculinidades y Feminidades - normales - y Adecuadas (1880-1990)

Por: Pablo Scharagrodsky.

X Congresso Brasileiro de História do Esporte, Lazer, Educação Física e Dança/ II Congresso Latinoamericano de História de la Educación Física - CHELEF

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Resumo

La escuela moderna, a través de ciertas asignaturas escolares, generizó a los cuerpos generando efectos en la forma de entender, pensar y vivir la masculinidad y la feminidad. Entre las asignaturas que participaron en dicho proceso, encuentra un lugar destacado la Educación Física. El presente trabajo indaga sobre las diferentes formas en que la masculinidad y la feminidad fueron configuradas a partir de ciertas prácticas corporales: gimnasia y ejercicios militares, sacutismo, sistema argentino de educación física, gimnasia metodizada, danzas folklóricas y deportes. Los interrogantes propuestos en el siguiente trabajo se pueden condensar de la siguiente manera: ¿cómo diferentes prácticas de la educación física configuraron una determinada masculinidad y femineidad y no otra? ¿cuáles han sido los saberes que, desde la educación física, legitimaron los modos de masculinidad y femineidad? y ¿cuál de los universos morales posibles legitimó dichas configuraciones corporales generizadas?
 

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