Itinerários da Inclusão de Pessoas com Histórico de Deficiência: Um Estudo Sobre Uma Menina Surda em Aulas Regulares de Educação Física
Por Gisele Carreirão Gonçalves (Autor), Alexandre Fernandez Vaz (Autor), Luciano Lazzaris Fernandes (Autor).
Resumo
De acordo com a Lei Federal n. 7.853, as pessoas com histórico de deficiência têm o direito de freqüentar a rede regular de ensino. O objetivo do presente trabalho é apresentar os resultados de um estudo que investigou a inclusão de uma menina surda no ensino regular de Educação Física. Os instrumentos utilizados foram observações participantes, entrevistas e análises de documentos. Os resultados indicam certa oscilação na comunicação, conosco e com outras crianças. Apresentam também ambigüidade da aluna em relação à LIBRAS, podendo significar dificuldades no reconhecimento da cultura dos surdos.
