Jogo e educação para o lazer na escola pública: Estudos iniciais de projeto coletivo para a educação infantil
Por Luciene Ferreira da Silva (Autor), Ana Carolina Raymundo Iglésias (Autor), Adriana Nita Martinez Sudo (Autor).
Em 5º Congresso Brasileiro de Estudos do Lazer CBEL & 19º Seminário o Lazer em Debate
Resumo
Análise a partir das categorias do materialismo histórico dialético sobre a compreensão de jogo e educação para o lazer para a Educação Infantil, sustentado na Pedagogia Histórico-Crítica. Concluiu-se que a categoria trabalho determina o modus operandi das docentes que compreendem o jogo como instrumento para aprendizagem. O lazer é necessário para reposição da força de trabalho. A face hegemônica leva a entenderem o jogo sustentado nas teorias psicológicas em contexto de políticas neoliberais.
