Lineas de Continuidad Y Ruptura En Los Planes de Formación de Profesores Y Profesoras En Educación Fisica. La Universidad de La Plata, Argentina, Entre 1950 Y El Presente

Por: Alicia I. Villa.

X Congresso Brasileiro de História do Esporte, Lazer, Educação Física e Dança/ II Congresso Latinoamericano de História de la Educación Física - CHELEF

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Resumo

Se intenta analizar, a partir de la creación del Profesorado Universitario en Educación Física en la UNLP cuáles han sido los cambios más sustantivos en sus planes de estudio y la forma en que estos han dado origen a representaciones y prácticas sobre la formación de profesores/as en Educación Física, tratando de ilustrar las formas en que el cambio curricular expresa la voluntad de verdad de un momento histórico sobre cómo formar profesores/as. Se consideran reformas curriculares implementadas a partir de la creación del profesorado en 1953 hasta la actualidad, deteniéndonos en las continuidadesdiscontinuidades que en ellas se expresan.

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