Los Juegos de Equipo En La Clase de Educación Física, Han Permitido Desarrollar Espacios de Dialogo, Inclusión En El Aula Y Desempeño de Roles

Por: Gimnasio La Montaña e José Alfredo Naranjo Peralta.

IV Congreso Latinoamericano de Estudios Socioculturales Del Deporte - ALESDE

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Resumo

Los juegos de equipo en las clases de educación física, han permitido desarrollar espacios de diálogo entre pares, con el propósito de encontrar soluciones a los problemas dados, un momento de inclusión, pues el menos hábil es tenido en cuenta para que su aporte sea de beneficio para el logro de la meta establecida, y desempeño de roles, en donde todos los integrantes cumplen con una tarea, y es a partir de una capitanía establecida en donde se desarrollan responsabilidades compartidas.
En diferentes momentos de las clases, se plantean juegos, se escogen lideres, los cuales organizan dos o tres equipos de diferente número, después el maestro llama a los lideres, les plantea un problema, un reto o una meta a alcanzar, acto seguido ellos reúnen a sus compañeros, les cuentan cual es el objetivo del juego, el problema planteado y como entre ellos deben encontrar la solución al mismo; lo importante es tomarse el tiempo necesario para lograr alcanzar una solución común y que cada idea que se vaya dando se vaya mejorando.
Conforme el juego avanza, los espacios de la conferencia se pueden incrementar, las ideas al inicio expresadas alcancen un mayor nivel de logro y que cada uno desde su experiencia haya aportado a su equipo.
El valor agregado, además, es que es sin la orientación ni la presencia del maestro.
Es un momento de inclusión, pues se trabaja en función de las inteligencias múltiples, las diferencias de carácter y de comportamiento.
Este trabajo se viene haciendo y aplicando por los alumnos desde hace cinco años en el Colegio y ahora se está aplicando con niños desde los siete hasta los de 17 años.

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