O Atletismo Como Conteúdo da Educação Física Escolar: Organização de Aulas a Partir da Proposta Crítico-emancipatória e Didático Comunicativa
Por Jacob Alfredo Iora (Autor), Carmen Lucia Marques (Autor).
Em XVII Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e IV Conice - CONBRACE
Resumo
Este estudo refere-se ao conteúdo esportivo Atletismo e a proposta pedagógica Critico-Emancipatória e didática comunicativa de Kunz (1994), problematizando o ensino deste conteúdo na Educação Física escolar. Caracteriza-se por ser um estudo do tipo descritivo e proposicional com base fenomenológica, através da tendência pedagógica citada, explanando suas contribuições esta organização de aulas. Para tanto, partimos da experiência vivenciada na DCG (disciplina complementar de graduação) denominada Atletismo Escolar, desenvolvida em uma escola do município de Santa Maria, RS – onde a interação universidade/escola contribuiu para elaboramos a presente organização para o atletismo enquanto conteúdo da Educação Física escolar.
