Resumo

Neste artigo, buscamos denunciar as intenções de reprodução das condições de desigualdade social existentes em algumas ações e proposições neoliberais vigentes da Educação Física que terminam por influenciar o currículo escolar, através do confronto com a construção teórica contemporânea advinda das teorias críticas sobre o currículo. Buscamos,também, identificar propostas curriculares da Educação Física convergentes com tais perspectivas e, visando contribuir com a construção de um currículo multicultural da Educação Física, foram sugeridos alguns encaminhamentos para intervenções pedagógicas.

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