O Esporte na Aula de Educação Física Escolar: o Posicionamento dos Professores

Por: Jefferson Rodrigues de Sousa.

98 páginas. 2012 30/04/2012

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Resumo

Este trabalho visa analisar qual a atitude de professores de Educação Física do Ensino Fundamental, que atuam em escolas estaduais localizadas na zona leste da cidade de São Paulo, pertencentes à diretoria de ensino Leste 2, frente a temas como o esporte e a Educação Física na escola. A pesquisa tem a intenção de examinar como a instituição escolar realiza os processos e práticas educacionais, visando à formação e educação dos sujeitos envolvidos. O objetivo geral foi analisar a tendência presente nas atitudes dos professores de Educação Física em relação à Educação Física na escola e ao esporte como conteúdo da Educação Física Escolar. Os objetivos específicos são: verificar se ocorre a predominância da perspectiva esportivista na Educação Física Escolar, a partir do modo como os professores se posicionam em relação às suas aulas; analisar os valores e papéis atribuídos ao esporte na educação física escolar (educacionais, vinculados à promoção da cidadania, rendimento esportivo, promotores da saúde); analisar, à luz da Teoria Crítica, o esporte no contexto da indústria cultural, a partir do modo como os professores estabelecem o vínculo entre esporte e indústria cultural; analisar a educação do corpo e formação do indivíduo, tendo como referência o modo como os professores se manifestam sobre a Educação Física na escola; analisar a ambiguidade do esporte e como se apresenta no posicionamento dos professores; analisar a função do esporte de acordo com os professores. Os instrumentos elaborados para a realização desta pesquisa foram um questionário para registro dos dados pessoais dos professores de educação física e uma escala da atitude do tipo Likert. O procedimento adotado visou verificar o grau de adesão ao esporte, com o estabelecimento de correlações submetidas a testes estatísticos. Para uma compreensão mais detalhada do fenômeno esporte e das escalas de atitude, a base para a discussão dos resultados foi a Teoria Crítica. Pretendeu-se, por fim, a discussão do papel do esporte na Educação Física Escolar, o que, por conseqüência, permitiu a reflexão acerca do papel da Educação Física na escola e o papel da escola na formação do indivíduo. A análise dos dados indica que os professores tendem a utilizar o esporte como principal conteúdo de suas aulas, atribuindo valores e papeis ligados ao desenvolvimento dos alunos, à promoção da saúde e da cidadania, ao respeito às regras, além de vinculação estabelecida com a indústria cultural. No entanto, também se verificou a atitude ambivalente, uma vez que existe uma tendência, entre os professores, de reconhecimento dos limites do esporte no que diz respeito à formação

Endereço: https://tede2.pucsp.br/handle/handle/10362

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