O Estágio Como Espaçotempo Privilegiado na Formação em Educação Física: Diálogos Entre Epistemologia e Hermenêutica
Em Poiésis - Revista do Programa de Pós-graduação em Educação v. 14, n 25, 2020. Da página 136 a 152
Resumo
O objetivo central deste texto é refletir acerca da experiência do estágio como espaçotempo privilegiado para a formação de professores de Educação Física (EF). Procuro demonstrar teoricamente a importância da epistemologia no processo de estágio, compreendida a partir de uma orientação hermenêutica. Trabalho com a hipótese de que, a partir deste movimento teórico, poderá haver significativos impactos para a formação dos estudantes, com possíveis desdobramentos importantes para a EF escolar.
