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O Imaginário Social de Professores de Educação Física da Rede Municipal de Ensino de Vitória a Respeito de Sua Formação Continuada
Por: LOUREIRO, Walk e CAPARROZ, Francisco Eduardo.
Revista Brasileira de Ciências do Esporte - v.31 - n.3 - 2010
Resumo
O artigo corresponde ao desdobramento de uma pesquisa de iniciação científica que estudou a formação continuada dos professores de educação física que atuam na educação básica do município de Vitória. Vale-se da teoria do imaginário social e do pressuposto metodológico de uma postura qualitativa. Como resultado, apontamos, entre outras questões: que os professores entrevistados enxergam negativamente a descontinuidade do programa de formação conduzido pela Seme; que esses professores não são somente vítimas desse processo, mas também tributários; e que o sistema precisa dialogar com os docentes, sabendo ouvir seus desejos e aspirações, na construção do programa para que ele não seja estéril
Tags: Educação Física Escolar, Formação Continuada, Imaginário Social
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