O Jogo Como Conteúdo de Ensino na Perspectiva dos Estudos do Imaginário Social

Por: Jeferson Retondar.

Revista Brasileira de Ciências do Esporte - v.33 - n.2 - 2011

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Resumo

O objetivo deste artigo é refletir sobre o jogo como um dos conteúdos fundamentais de ensino da educação física, considerando-o a partir de seus pressupostos simbólico, mítico e estético. A partir do recorte interpretativo dos estudos de imaginário social, compreendemos que para além dos inúmeros sentidos que motivam os jogadores a jogarem, há também, durante o processo do ato de jogar, a emergência de alguns sentidos originários que reatualizam o jogo e o jogar como uma experiência significativa e, ao mesmo tempo, misteriosa.

Endereço: http://revista.cbce.org.br/index.php/RBCE/article/view/477

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