O Skate Como Conteúdo na Educação Física Escolar: Uma Proposta Para Sua Sistematização no Ensino Fundamental

Por: Fabiano P. Devide e Pedro Simões A. A. de Souza.

XXI Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e VIII CONICE - CONBRACE

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Resumo

INTRODUÇÃO 

Interpretando o skate como uma Prática Corporal de Aventura (PCA) (PEREIRA, ARMBRUST, 2010; FRANCO, CAVASINI, DARIDO, 2014), avaliando a sua abordagem na Educação Física escolar (EFe) pela Base Nacional Comum Curricular e a crescente popularização desta PCA no Brasil, o estudo propõe a sistematização do skate como conteúdo da EFe no ensino fundamental, numa perspectiva Crítico-Emancipatória (KUNZ, 2014). Há desafios que dificultam o ensino do skate na EFe (ARMBRUST, LAURO, 2010; BONETTO, 2013; GOMES, 2015), como o preconceito, a falta de conhecimento da modalidade e a escassez de infraestrutura e materiais. Neste contexto, buscamos responder ao problema: Como sistematizar o conteúdo do skate para sua aplicação na EFe no ensino fundamental?

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