Resumo

Os sistemas de treino e de competições dos mais jovens carecem de um maior aprofundamento. Os modelos explicativos existentes, desenvolvidos ao longo dos últimos quarenta anos, apoiam-se ainda muito na experiência e no conhecimento empírico, em orientações pedagógicas e normativas, e menos do que seria desejável na explicação científica (23, 24, 27, 28, 29). A necessidade de qualificação da prática durante os anos de formação desportiva tem estimulado a reflexão e o debate dos especialistas de forma mais intensa nos últimos quinze anos. Desse debate, destacaríamos quatro pontos principais: a natureza dos exercícios de treino (2, 28, 29, 32, 38, 48, 49), a estrutura e a dinâmica da carga (26, 30, 32), o desenvolvimento das capacidades motoras (3, 17, 20) e o sistema de competições. Deste último não falaremos aqui, remetendo os interessados para alguns ensaios e estudos em que é tratado (1, 25, 41, 46).