Política de Ações Afirmativas: Uma Tentativa de Garantir Igualdade Substantiva no Acesso Ao Ensino Superior

Este trabalho faz um recorte epistêmico na análise da política de cotas raciais de acesso ao ensino superior nas universidades públicas brasileiras. Nossa questão é investigar o caráter raça e classe na implementação de tais medidas redistributivas. Partimos do pressuposto que a tentativa de igualdade formal pensada nos textos constituintes das revoluções americana e francesa não alcançou a todos e, tal medida tornou-se numa das contradições da modernidade. O aspecto de inautenticidade da modernidade latina americana citada por Martins (2000) que se baseia na visão de mundo do eurocentrismo, através da relação colonial de exploração e escravidão alcançou as atuais conseqüências desiguais para grupos marginalizados e estigmatizados como é o caso dos negros, pobres, homossexuais, transexuais, pessoas com algum tipo de deficiência, mulheres, entre outras minorias sociais. Os argumentos acadêmicos e dos direitos humanos das ações reivindicatórias de políticas públicas que atendam as demandas sociais de tais grupos é o nosso interesse. Trata-se da tentativa de garantir igualdade substantiva no campo educacional pelo acesso ao ensino superior. Contribuímos para debater neste eixo de trabalho, a questão do direito a garantia da igualdade concreta aos jovens negros no processo de acesso aos cursos de graduação nas universidades públicas brasileiras.

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