Políticas Deportivas de Las Instituciones de Educación Superior Venezolanas

Por: Jesus Navarro.

I Congreso Latinoamericano de Estudios Socioculturales Del Deporte - ALESDE

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Resumo

En la actualidad el deporte ocupa en el contexto nacional e internacional un espacioimportante, por el significado que esta actividad produce en la salud y en el bienestar de los individuos de cualquier clase social. Es por esto, que en los Institutos de Educación Superior en Venezuela, existe dentro de su estructura, una Dirección de Deportes, que coordina y administra esta actividad en esas instituciones. En este sentido, se realizó esta investigación con el propósito de conocer las Políticas Deportivas que estas organizaciones emplean para desarrollar y mantener el nivel competitivo de los deportes de alto rendimiento y el deporte participativo. Asimismo determinar las diferentes Políticas Deportivas de las Universidades Autónomas, Experimentales, Politécnicos, Tecnológicos, Colegios Universitarios, Institutos Universitarios, Institutos Militares y Religiosos, para plantear posibles alternativas a los directores de deportes de las Instituciones de Educación Superior Venezolanas, y aplicarlas en sus organizaciones, de manera que el deporte competitivo y participativo se fortalezca. Para este trabajo se utilizó la metodología cualitativa, basada en el análisis de contenidos de las opiniones en la respuesta a la pregunta planteada en la tesis doctoral del autor de esta investigación, titulada Construcción Teórica del Sistema y Estilo Gerencial de los Directores de Deportes de las Instituciones de Educación Superior Venezolanas. En conclusión se puede plantear, que las Direcciones de Deportes cuentan con una gama importante de políticas deportivas para atender a los estudiantes-atletas y a los estudiantes-regulares, además coinciden políticas deportivas en varias instituciones, las cuales se pueden agrupar en cinco ejes fundamentales: Atención Integral, Gestión, Formación/Capacitación, Deporte de Alta Competencia y Deportes para Todos.

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