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Resumo

A partir do lançamento do Livro Verde do Programa Sociedade da
Informação no Brasil, em 2000, a discussão sobre inclusão digital toma
o cenário nacional; no entanto, só começa a ser incorporada pelas
escolas a partir de 2007, com a reformulação do Proinfo. Apesar do
tema estar presente nos documentos, ainda está distante das práticas
pedagógicas. Este artigo discute essa problemática a partir da análise
das políticas públicas para inclusão digital nas escolas brasileiras,
apontando pontos críticos dessa articulação e indicando como
possibilidade de superação da perspectiva instrumental da escola, a
abertura para a vivência plena da cultura digital.

Endereço: http://www.periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/17135

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