Realia Como Recurso Digital Para Aquisição de Vocabulário em Inglês

A presente investigação foi realizada na Unidade Educacional do Amazonas com alunos do nono ano do ensino fundamental. Através do estudo foi possível conhecer como a técnica Realia está ligada à aquisição de vocabulário na língua inglesa através da utilização de algumas estratégias para aplicar no processo de uma aula. Foi também analisado como esta técnica contribui para a aprendizagem dos alunos e estes por sua vez se sentem motivados a aumentar o seu vocabulário. O método é dedutivo, devido a informações obtidas de outros projetos, e a pesquisa é descritiva, devido às informações que foram utilizadas por meio de fontes bibliográficas e teses de graduação consultadas na internet e que ajudaram a analisar a relação que existe na variável independente. e no dependente. Uma investigação de campo foi realizada para coletar dados. Como técnica de pesquisa, foi realizada uma pesquisa com os alunos. O instrumento de coleta de dados foi um levantamento de 10 questões com escala politômica de Concordo Fortemente, Concordo, Discordo, escala tipo Likert por meio do aplicativo Google Form. Como resultado desta pesquisa, constatou-se que os alunos encontram uma conexão significativa no uso de estratégias e recursos digitais para a aquisição de vocabulário na língua inglesa por meio de plataformas ou aplicativos online. Concluindo, os recursos digitais utilizando a técnica Realia são de grande valia na aquisição de novos conhecimentos na língua inglesa, principalmente na aquisição de vocabulário.

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