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Resumo

Partindo de contribuições teóricas como as de Guy Debord e Susan
Sontag para o entendimento crítico da realidade mediada por imagens,
pretendemos refletir ao longo deste artigo, algumas possibilidades de
se trabalhar com imagens em processos educativos e na pesquisa,
especialmente na Educação Física. É possível usá-las? Com que
interesses? Como a fotografia pode ser potencializada e pensada
teorico-metodologicamente em práticas educativas e científicas
comprometidas com mudanças sociais? São as principais reflexões
realizadas em diálogo com outros trabalhos da área, que deixamos como
desafio a ser assumido por pesquisadores/professores, em contraposição
ao Mundo-Imagem, à banalização da imagem, sobretudo a fotográfica.

Endereço: http://www.periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/17142

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