Repensando a Lógica Educacional nas Atividades Aquáticas na Escola

Por: Ana Ivonne Ortiz Olivar.

Lecturas: Educación Física y Deportes - v.25 - n.270 - 2020

Send to Kindle


Resumo

A reflexão sobre a Educação Física escolar leva a problematizar seus cenários em termos das matrizes discursivas corporificadas nas experiências de reprodução, cópia, produção ou transformação do conhecimento na transposição didática. No caso dos conhecimentos aquáticos, implica dialogar com a cultura e poder identificar sócio-historicamente as práticas que habitualmente se presume naturalizadas. Por meio da reflexão e da prática, encorajar a possibilidade de capacitar e construir outros. Em relação à prevenção do afogamento, o objetivo principal é desenvolver uma prática educativa voltada para processos que estimulem a autoadaptação ao meio aquático e a autoavaliação, de forma a abordar alguns de seus fatores de risco. A partir dessas experiências, abrimos o diálogo que pode nos colocar em uma educação aquática escolar que fala de nós.

Referências

Aisenstein, A (2009). La enseñanza escolar de la Educación Física y el deporte. Desarmando matrices. En: L. Martínez Alvarez, & R. Gómez. La educación física y el deporte en la edad escolar: el giro reflexivo en la enseñanza. Buenos Aires: Editorial Miño y Dávila.

Bourdieu, Pierre, & Wacquant, Loïc (2005). Una invitación a la sociología reflexiva (1ª ed.). Buenos Aires: Siglo XXI Editores.

Bracht, V., & Caparroz, F. (2009). El deporte como contenido de la Educación Física escolar: la perspectiva crítica de la Educación Física Brasileña. En: L. Martínez Alvarez y R. Gómez. La educación física y el deporte en la edad escolar: el giro reflexivo en la enseñanza. Buenos Aires: Editorial Miño y Dávila.

CEIP (2013). Programa de Educación Inicial y Primaria. Montevideo: Rosegal.

CNEF (1922). Acta de resolución 9424. Archivos de la CNEF. Resoluciones 5 de diciembre de 1922, p. 4175.

CNEF (1924). Acta de resolución 14842, 14844. Archivos de la CNEF. resoluciones del 3 de febrero de 1924, p. 1048.

Gómez, R., & Minkévich, Ó. (2009). El campo de problemas de la Educación física: intento de demarcación disciplinar. En: L. Martínez Alvarez y R. Gómez. La educación física y el deporte en la edad escolar: el giro reflexivo en la enseñanza. Buenos Aires: Editorial Miño y Dávila.

Gómez, R., & Martínez Álvarez, L. (2009). Presentación. En: L. Martínez Alvarez y R. Gómez. La educación física y el deporte en la edad escolar: el giro reflexivo en la enseñanza. Buenos Aires: Editorial Miño y Dávila.

González, Ariel (1996). He’enalu (Surfing). Montevideo: Impresores asociados.

Latorre, A. (2003). La investigación-acción: Conocer y cambiar la práctica educativa. Barcelona: Grao.

Mauss, Marcel (1979). Sociología y antropología. Madrid: Editorial Tecnós.

Mead, Margaret (1972). Educación y cultura [Growing up in New Guinea]. Buenos Aires: Editorial Paidós.

Miramontes, J., &; Beer, D. (2017). Transposición didáctica y Educación Física. Ensenada, Argentina. Educación Física: construyendo nuevos espacios. En: Actas 12º Congreso Argentino de Educación Física y Ciencias, 13 al 17 de noviembre. Ensenada: Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física. Recuperado de: http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.10169/ev.10169

Moran, K. (2013). Defining ‘swim and survive’ in the context of New Zealand drowning prevention strategies: A discussion paper [Definiendo ‘nadar y sobrevivir’ en el contexto de las estrategias de prevención de ahogamiento de Nueva Zelanda: Un documento de debate]. Auckland: Water Safe Auckland. Recuperado de: https://www.watersafe.org.nz/wp-content/uploads/2019/06/Water-competency-in-the-context-of-New-Zealand-drowning-prevention-strategies-Kevin-Moran-120713.pdf

Ortiz Olivar, A., & Fungi Perdomo, G. (2015). Educación acuática para la prevención de ahogamiento. Aportes para su desarrollo desde un relato de experiencia. Revista Universitaria de la Educación Física y el Deporte, 7, 51-59. Recuperado de: http://www.revistasiuacj.edu.uy/index.php/rev1/article/view/68

Ortiz Olivar, A.I. (2019). Creativity, Experience, and Reflection: One Magic Formula to Develop Preventive Water Competences. International Journal of Aquatic Research and Education, 12(2). Recuperado de: https://doi.org/10.25035/ijare.12.02.02

Parlebas, P. (1996). Perspectivas para una Educación Física moderna (2ª ed.). Cuadernos técnicos del deporte Nº 25. Málaga: Instituto Andaluz del Deporte.

Parlebas, P. (2014). Praxiología motriz y fenómeno deportivo en el siglo XXI. En Acción Motriz, 13. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6698418

Endereço: https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2056

Comentários


:-)





© 1996-2020 Centro Esportivo Virtual - CEV.
O material veiculado neste site poderá ser livremente distribuído para fins não comerciais, segundo os termos da licença da Creative Commons.