Saberes e Práticas Docentes Para Educação Física Escolar

Por: A. B. C. de Carlos, B. M. Rodrigues e M. C. M. C. Pereira.

III Congresso Estadual de Educação Física Escolar

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Resumo

(Relato de Experiência)  

Grupo de Estudos Saberes Docentes para Educação Física Escolar – EEFEUSP  

O grupo de estudos ―Saberes e Práticas Docentes para Educação Física Escolar”, sediado na Escola de Educação Física e Esporte da Universidade de São Paulo, coordenado pelo Professor Doutor Walter Roberto Correia, tem por objetivo analisar as demandas e os processos de elaboração/legitimação dos saberes docentes de professores e professoras de Educação Física e suas implicações para as práticas educativas situadas no contexto da educação escolarizada. A premissa é de que, tendo em vista o processo de complexificação das relações humanas no interior das escolas e a premente precarização das condições de exercício profissional da docência, os professores e professoras de Educação Física necessitam de ambiências apropriadas para interlocução dos seus dilemas e soluções profissionais. Assim sendo, procurar-se-á fomentar algumas condicionantes de suporte para docência, ou seja, a prática de pensar a prática pedagógica. A estratégia de mobilização de integrantes e colaboradores para a respectiva constituição do referido grupo de estudos, foi a de inserir licenciandos e professores da Educação Básica e Superior de forma a propiciar um diálogo crítico e propositivo com os protagonistas das escolas, de maneira a sustentar a formação inicial dos futuros educadores e educadoras. Esse processo é fundamental na perspectiva de uma relação pertinente entre teoria e prática profissional. Para o biênio 2009/2010, foram selecionados eixos temáticos para efeito norteador dos estudos e debates de questões relativas ao que denominamos como: ―Educação e Desenvolvimento Humano‖; ―Valores de Suporte à Docência‖; ―Autonomia e Profissionalidade Docente‖; ―Currículo e Formação de Professores‖. A organização do trabalho dos respectivos membros se dispõe em dois momentos distintos; reuniões quinzenais com temas/textos para discussão e análise coletiva e reuniões individuais com o coordenador do grupo para desenvolvimento de projetos e atendimentos para suporte aos dilemas profissionais.  

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