Significación de La Discapacidad En La Literatura Infantil Clásica: Una Perspectiva Desde La Corporeidad

Por: Angie Ivonne Andrea Grillo Cardenas, Dana Milena Chavarro, Luz Amelia Hoyos Cuartas e Rosa Elena Mendivelso Leal.

IV Congreso Latinoamericano de Estudios Socioculturales Del Deporte - ALESDE

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Resumo

Desde el 2008 la corporación universitaria CENDA, desde su Línea de Investigación en actividad física y discapacidad, ha venido trabajando con población en condición de discapacidad en diferentes contextos y uno de ellos el trabajo con equipos multidisciplinarios de rehabilitación. Las instituciones amigas a este proceso de investigación se caracterizan por tener un equipo de profesionales del sector salud trabajando en torno a los proceso de adaptación y rehabilitación de las personas en condición de discapacidad, entre las cuales encontramos Centro Integral de Rehabilitación de Colombia (CIREC), Fundación Misioneros Divina Rendición de San Felipe Nery FUMDIR, Asociación Colombiana Pro-niño con retardo mental (ACONIR).
La literatura infantil forma parte del desarrollo cognitivo y la función imaginativa del lenguaje pues contiene elementos donde el niño experimenta aprendizaje a su vez disfruta y recrean, e incentivan a la creatividad desde temprana edad. Donde conllevaban aun gran cantidad de imaginarios. Encontrándose que no se encuentran investigaciones donde se relacionen con discapacidad de sus personajes. Poco es el material documental relacionado con el tema de las investigaciones que se acercan demuestran cómo era vista la discapacidad.
Es importan rescatar que en los cuentos analizados, la discapacidad física presenta un alto índice de representación además de estar relaciona el enanismo y gigantismo en su mayoría de los cuentos. Cabe resaltar que en los cuentos analizados la mayoría de ellos no están determinados al ver la discapacidad como fenómenos extraordinarios o mágicos o limitaciones relacionadas con el pago de culpas, por cuestiones religiosas o errores cometidos por los padres, los relatos no tiene preceptos descritos en gran cantidad de textos de épocas pasadas. Se evidencia discriminación representado por actos o palabras degradantes contra el personaje en condición de discapacidad son reiterativas por parte de los autores u otros personajes en la gran cantidad de relatos
Palabras Claves:
Educación física –literatura -imaginarios- corporeidad – lenguaje

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