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Resumo

Este trabalho apresenta um breve mergulho a partir de uma investigação
empírica na formação em Educação Física, destacando três aspectos
sobre a utilização das tecnologias digitais nos processos de
ensino-aprendizagem: a ação docente, ação discente e a avaliação.
Aborda-se a necessidade de enriquecer as estratégias de
ensino-aprendizagem com os recursos digitais; a importância de formar
os alunos para apropriação crítica e criativa das tecnologias
disponíveis; e apresenta perguntas que podem ajudar o docente a
restabelecer critérios objetivos e subjetivos para a atribuição de
notas nas avaliações. Nas considerações finais, aponta-se algumas
reflexões pedagógicas para um debate inicial (dos sérios desafios e
necessários diálogos) entre ensino, aprendizagem e tecnologias no
Ensino Superior.

Endereço: http://www.periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/17139

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