Tematizando a Cultura Corporal na Educação Infantil: Uma Experiência Multiculturalmente Orientada

Inspirada nos pressupostos teóricos do multiculturalismo crítico, foi desenvolvida uma experiência pedagógica junto a uma turma da Educação Infantil de uma escola pública de Aracaju (SE) e a educadora responsável. O patrimônio cultural corporal disponível na comunidade foi tematizado e os marcadores de classe, gênero, etnia e deficiência física foram problematizados. Os resultados indicam que a professora ressignificou suas concepções acerca do trabalho com as práticas corporais e as crianças tiveram suas vozes e culturas reconhecidas e foram posicionadas como sujeitos

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