Tramando Concepções e Sentidos Para Redizer o Direito à Educação de Jovens e Adultos

Por: Jane Paiva.

Revista Brasileira de Educação - ANPED - v.11 - n.33 - 2006

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Resumo

Os programas e projetos na área da educação de jovens e adultos, na contemporaneidade, vêm revelando formas de compreender e apreender sentidos e necessidades dos variados públicos que os buscam, e intentando fazer cumprir, mais do que a perspectiva do aprender por toda a vida, o direito à educação sistematicamente negado a tantos na população brasileira. Com essa premissa inicial, a pesquisa explorou os modos como as propostas de atendimento de seis entidades - públicas, não-governamentais, de movimento social e do Sistema S (SESC, SESI, SENAR) - têm enunciado as formulações na área e realizado práticas, visando a compreendê-las na história política nacional e internacional da educação de jovens e adultos, assim como as conexões, sentidos, nexos, articulações e imbricações que se produzem entre elas, para além dos limites das entidades, no complexo tecido social. Na perspectiva do direito, procurou-se penetrar nos diferentes níveis de realidade, possibilitando assim fazer emergir as produções subjacentes aos programas e projetos, com vista a cartografar a complexidade com que se fazem as práticas, e evidenciando elementos constituintes e instituidores de suas concepções.

Endereço: http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v11n33/a12v1133.pdf

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