Transformação das Aulas de Educação Fisica: Uma Intervenção Atraves dos Jogos Cooperativos

Por: Fabricio Pomponet Monteiro.

2006 23/02/2006

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Resumo

O texto aqui explicitado, primeiramente se propõe a analisar a influência do modelo esportivo de alto rendimento sobre a Educação Física na escola e sobre a sociedade. Assim, através de revisão bibliográfica, e fortemente influenciado pela necessidade de se considerar uma teoria crítica da educação como fundamentação para a sua compreensão, apontou para um alinhamento entre os valores desenvolvidos pelo esporte, aparentemente educativos e saudáveis, e as normas desumanas impostas pela sociedade capitalista, que objetivam unicamente a perpetuação do próprio sistema. Portanto, fundamentado metodologicamente pelos princípios da pesquisa-ação a partir de uma análise crítica da realidade, busca também verificar se o esporte pode ser utilizado através de uma perspectiva crítica e transformadora na Educação Física escolar. Nessa pesquisa de campo, também detalhada aqui, como parte complementar do estudo, se buscou construir essa perspectiva através da reestruturação do esporte para a escola a partir dos princípios dos jogos cooperativos. A pesquisa se desenvolve no ano de 2004, em escola pública municipal da cidade de São Paulo, no período do primeiro ao último dia letivo com alunos das turmas de 3a e 4a séries do Ensino Fundamental Ciclo I analisadas. Seu objetivo é contribuir para a construção de uma nova proposta critica possível para a Educação Física escolar brasileira, pautada em uma perspectiva crítica da educação. Busca-se proporcionar aos alunos um nível de tomada de consciência que os possibilite jogar um jogo, nas aulas, na rua, e em suas vidas, estruturado livremente e criticamente por eles mesmos, não os prendendo a nenhuma instância metafisica reguladora dos esportes, que ideologicamente propicia que estejam sempre presentes determinados valores potencialmente a se desenvolver, como instrumentos de manutenção da ordem social vigente 

Endereço: http://www.bibliotecadigital.unicamp.br/document/?code=vtls000382786&opt=1

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