Usos e Apropriações do Jogo nas Aulas de Educação Física na Educação Infantil

Por: André da Silva Mello, Livia Carvalho de Assis, Marcos Vinicius Klippel e Wagner dos Santos.
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Resumo

Analisa os usos e as apropriações que professores e crianças fazem do jogo no
Centro Municipal de Educação Infantil Maria Nazereth Menegueli, em Vitória/ES. Utiliza os
Estudos com o Cotidiano como pressuposto teórico-metodológico e trabalha com as narrativas,
extraídas da observação participante, como fonte dos dados. As análises revelam que o jogo
e a brincadeira são vivenciados pelas crianças em situações espontâneas e em momentos de
aula. No primeiro caso, as crianças organizam suas próprias práticas, com predomínio dos jogos
simbólicos, de faz-de-conta. Nas aulas, as crianças agem taticamente, no sentido de alterar os
jogos propostos pelo professor, segundo os seus interesses e possibilidades de execução.

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