Educação Física e Esporte

Wanda,

Primeiro, acho que você deveria colocar um pequeno histórico da sua vida no seu "perfil".

Todo professor de Educação Física deveria ter consigo o objetivo de promover a saúde, que um dia foi definido como o bem estar físico, psiquico e social. Nãos sei se essa definição serve para os dias de hoje porque tudo mudou muito.

Crianças devem aprender brincando, simplesmente porque são crianças. Os objetivos podem ser muitos, com mais ênfase na sociabilização e conhecimento corporal. Agilidade, destreza, velocidade, etc. vem depois e com o tempo. Treinamento esportivo precoce é sempre ruim porque exige do pequeno uma atitude de adulto.

Educação Física é uma ferramenta que ajuda o indivíduo a mudar algumas perspectivas de vida, colocando sua própria saúde e bem estar em primeiro lugar, pois ele precisará disso a vida inteira.

Wanda,

Seus dizeres e sua indagação nos levam a um caminho muito desprezado pelos professores universitários e, consequentemente para os acadêmicos, seus alunos. Há um verdadeiro desprezo pelo que se chama Metodologia e Pedagogia, desconsiderada pela grande maioria. Assim, quando lançados no mercado de trabalho sobrevém a indagação que colocou no início do texto: O que vou fazer? Como? A única ferramenta de que dispõem os novos professores é a "receita técnica" que lhe foi passada nessa ou aquela atividade. Infelizmente é assim e vai levar um bom tempo para que se apercebam que devem abrir os livros (não apostilas) de Psicologia Pedagógica e começarem seu verdadeiro aprendizado. Além disso, há que interpretar o que se lê, isto é, como realizar na prática? E, aí, haja criatividade e intuição.

Embora não seja um perito no assunto (teoricamente), tenho propostas práticas que poderão ajudar a quem estiver interessado verdadeiramente. Sem modéstia, tenho certeza - e muitos outros - que minhas aulas e treinos estão acima do padrão existente no Brasil. Algumas cabeças coroadas já me disseram. Aliás esta foi a minha motivação em produzir o blogue, isto é, concebi um projeto virtual para coorientar professores, treinadores e alunos de EF. Trata-se do Procrie - www.procrie.com.br - em que todos poderão usufruir gratuitamente dos artigos que, embora digam muito de voleibol, os mais atentos descortinarão que as discussões sobre metodologia e pedagogia são aplicáveis a qualquer matéria de ensino, haja vista um fórum com professor de futsal e outros. Poderão navegar pelo "Novo Sumário" e perceber a profundidade e variação de temas (+ 400), além de um planejamento geral no Prezi-Procrie.

No caso específico citado sobre o "aprendiz praticar habilidades básicas", existe um artigo em que comento com um mestre paulista experiências vividas por mim quando garoto e sua conveniência futura no desenvolvimento esportivo, não importa qual. Veja em www.procrie.com.br/teoriaepratica/  Observará, ainda, outros aspectos que devem ser levados em consideração que antecedem quando se planeja a atividade, especialmente numa escola. Muitas coisas apresento no blogue para que sejam discutidas, caso se disponham a comentar in loco.

  

Wanda e Edison,

Exatos 34 minutos separam o meu comentário do que realizou o Edison que, como sempre, com muita propriedade. Todavia, ele deixa nas entrelinhas a acentuação de que falava sobre métodos e formas de conduzir os indivíduos na prática esportiva.

Penso que ele se reporta do Japão e conhece bem a sociedade e comportamento japoneses. Contudo, como citou um detalhe "Crianças devem aprender brincando..." lembrou-me um fato ocorrido durante o 1º Simpósio Mundial de Mini Voleibol promovido pela FIVB na pequena cidade de Ronneby, na Suécia, em 1975. Ali conheci o professor japonês Toyoda e G. Dürrwächter, um alemão alegre e brincalhão. Ambos nos contemplaram com suas aulas práticas sobre métodos de preparação e deu para perceber a incrível diferença na metodologia que empregavam. Num dos seus livros, Dürrwachter intitulou-o VOLLEY-BALL, SPIELEND LERNEN – SPIELEND ÜBEN (Voleibol, aprender brincando – aprender jogando), o que bem traduz sua conduta metodológica. Enquanto isto, Toyoda apresentou variações de treinamento de adultos a serem empregados pelas crianças. Aliás, não só ele, como o alemão oriental Baacke, um dos mais influentes da Fivb. Interessante, que em 1984, em Buenos Aires, uma vez mais contemplei a mesma metodologia no Simpósio Argentino de Mini Vôlei. Creio que estavam confundindo o ponto de chegada com o ponto de partida. Mas, pelo que o Edison nos relata, creio que os japoneses adotaram o método alemão. Felizmente!         

Roberto, Um pouco de verdade, mas não tudo verdade. Os japoneses são famosos pela disciplina, pela responsabilidade. E isso vem da educação básica, quero dizer, das escolas. Existem um monte de regras, que para nós, a primeira vista, não é muito fácil de entender. Aqui as crianças do ensino fundamental (6 anos de primário e 3 do ginásio) aprendem praticamente só brincando. No colégio é um pouco diferente, pois muitos dão valor excessivo (penso eu) ao campeonato nacional dos colegiais. O baseball e futebol dos alunos levam mais gente aos estádios do que a liga profissional onde já passaram Zico, Dunga, Zinho, Leonardo, Jorginho, Mozer, Edilson, Edmundo, Careca, Lineker, Laudrup, Stojkovic, Scillach, Rumennig, entre outros. Difícil de entender, não é mesmo? Tudo isso, porque a nação valoriza sobremaneira a escola. Ainda hoje os métodos de treinamentos são "duros", pouco flexíveis e excessivos. Tudo uma questão de cultura porque os japoneses valorizam o esforço e a dedicação, acima da vitória. Cansou e suou, então o treino foi bom. As coisas melhoraram de uns 8 anos para cá, mas acho que ainda resta muito dos métodos do sr. Toyoda. E minha luta é contra esse sistema de treinamentos para os adultos que são simplesmente adaptados para as crianças, diminuindo apenas a sua intensidade. Todas as escolas possuem infraestrutura para uma boa prática esportiva (quadras cobertas, piscinas, quadras de tênis, campos de futebol, atletismo, etc). Então, onde estão os campeões? É o que todo mundo me pergunta. A resposta é uma só: "não existem profissionais de Educação Física qualificados, suficientes, para os trabalhos necessários. Onde estão esses profissionais? Trabalhando em outras áreas, pois a legislação trabalhista é bem flexível e eles podem estar fazendo outras coisas. Devo adiantar ainda, que o Japão, por tudo o que possui, deveria estar entre as nações mais esportivas do mundo, mas não é isso o que acontece. Em termos mundiais é quase uma nulidade. Nos esportes coletivos, possuiu um pouco de tradição do vôlei feminino. E só. O basquete (feminino e masculino), handebol e outros esportes coletivos não são nem levados em consideração. Apenas uma zebra aconteceu recentemente. As meninas foram campeãs mundiais de futebol na Alemanha e serão lembradas para o restos da vida. Eu digo tudo isso baseado na infraestrutura que possuem e na quantidade de "atletas" que estão treinando (praticamente todas as crianças). O que faltam são profissionais qualificados para mover essa massa de japonezinhos rumo aos esportes. Aí é que entro eu.