Educação e Sociedade - v.23 - n.81 - 2002

Educação & Sociedade. 2002. Número 81. Volume 23.

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Sumário

título autor página
Acerca Del Dominio Del Código de La Escritura En América Latina Y Su Relación Con Los Desafíos Actuales: Conclusiones de Una Investigación En Siete Países de América Latina Maria Isabel Infante
Analfabetismo e Níveis de Letramento no Brasil: o Que Dizem os Censos? Alceu Ravanello Ferraro
Avaliação e Leramento: Concepções de Aluno Letrado Subjacentes Ao Saeb e Ao Pisa Alicia Bonamino, Carla Coscarelli & Creso Franco
Educação Integral: Uma Nova Identidade Para a Escola Brasileira (debate) Ana Maria Vilela Cavaliere
Jogo e Brinquedo: Reflexões a Partir da Teoria Crítica (revisão e Síntese) Gildo Volpato
Letramento no Brasil: Alguns Resultados do Indicador Nacional de Alfabetismo Funcional Vera Masagão Ribeiro, Claudia Lemos Vóvio & Mayra Patrícia Moura
Novas Práticas de Leitura e Escrita: Letramento na Cibercultura Magda Soares
Oralidade, Memória e a Mediação do Outro: Práticas de Letramento Entre Sujeitos com Baixos Níveis de Escolarização - o Caso do Cordel (1930-1950) Ana Maria de Oliveira Galvão
Os Processos de Negociação dos Lugares Sociais de Professores e Alunos no Contexto da Escolarização Nacional (análise das Práticas Pedagógicas) Adriano Henrique Nuernberg
Percorrendo Caminhos na Educação Dermeval Saviani
Planejamento Participativo: Uma Estratégia Política e Educacional Para o Desenvolvimento Local Sustentável (relato de Experiência do Programa Comunidade Ativa) Ludmila Oliveira Holanda Cavalcante & Luiz Antônio Ferraro Júnior
Redes de Contacto Sociales. ¿factor Clave Para La Labor de Investigacion Universitaria? Yenia Melo Hermosilla & Abelardo Castro Hidalgo

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