Inclusão na Educação Física Escolar: Considerações Sobre a Constituição da Subjetividade Humana

Por: José Francisco Chicon e Maria das Graças Carvalho Silva Sá.

Movimento - v.17 - n.1 - 2011

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Resumo

Estudo qualitativo no intuito de conhecer o processo educacional de uma criança autista num Centro Municipal de Educação Infantil em Vitória, ES. Utiliza o método cartográfico, objetivando captar os possíveis engendramentos instituídos com os processos inclusivos de ensino que ali se agenciavam e sua implicação com os processos de formação de professores na Educação Básica. Argumenta sobre a relevância que se apresenta, para crianças autistas, a escuta e o olhar no sentido da presença e da aposta, de forma que os envolvidos com essas crianças ofereçam-lhes movimentos que ecoem em suas representações inconscientes no intuito de promover mudança da condição alienante de objeto para uma unidade denominada sujeito.

Endereço: http://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/issue/view/1203/showToc

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