A abordagem crítico-emancipatória e a noção de experiência: uma análise filosófica

Objetivo: O presente estudo teve como principal propósito analisar o lugar da noção de experiência no contexto da abordagem crítico-emancipatória. Metodologia: Para cumprir adequadamente essa finalidade, realizou-se uma pesquisa bibliográfica a fim de explorar a produção acadêmica de Elenor Kunz e seus colaboradores. A técnica de análise empregada foi a leitura analítica e sistemática. Resultados e discussão: Dentre algumas conclusões preliminares, vale mencionar as quatro influências filosóficas identificadas na constituição da noção de experiência, revelando a sua inequívoca diversidade em matéria de constructos e referenciais teóricos. Conclusão: Um outro resultado indica que da abordagem crítico-emancipatória pode emergir um meio propício para conduzir o processo de ensino-aprendizagem da educação física no que concerne às experiências corporais, nomeadamente organizando-se como uma proposição que encontra o lugar e valoriza a experiência no âmbito da educação física.

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