A Aula de Educação Física Escolar e o Desenvolvimento Moral do Indivíduo Numa Perspectiva Kohlbercuiana

Partindo do pressuposto de que o desenvolvimento moral pode ser "ensinado" e as atividades de Educação Física podem e devem ser utilizadas no processo de formação moral dos alunos, procuramos desvelar o modo de produção de sentido que a aula de Educação Física tem com relação a prática em suas escolas. O estudo desenvolve reflexões a respeito da aula tendo como fundamento teórico a perspectiva Kohlberguiana de desenvolvimento moral. Utilizamos como técnica de análise dos dados à análise de discurso na perspectiva de Orlandi (1988), buscando compreender os sentidos de suas formulações discursivas e suas relações com teoria de desenvolvimento moral proposta por Kohlberg. Com base nos resultados do estudo, concluímos que essa contribuição passa necessariamente pela estratégia da inclusão, como elemento fundante do sentimento de justiça.