A auto percepção de alunos/as com necessidades especiais no cotidiano das aulas de educação física escolar: tecendo redes pelas malhas das experiências instituintes
Parte de EDUCAÇÃO FÍSICA e os desafios da inclusão . páginas 181 - 214
Resumo
Este texto teve como premissa a análise acerca da construção subjetiva dos envolvidos na perspectiva da autopercepção, ou seja: como os alunos se percebiam no contexto investigado, considerando algumas redes de significações que atravessam seus processos pedagógicos de ensino, em especial, no âmbito da Educação Física escolar, com vistas a pensar possibilidades educacionais inclusivas singular/plural à luz da emancipação dos indivíduos, concebendo, nas Experiências Instituintes (LINHARES, 1997, 2000, 2001, 2002), um interessante caminho a se percorrer com vistas à ressignificação de tal contexto.
