Resumo

Em Stanislavski e Brecht, buscou-se compreender o processo necessário para a conscientização da ação expressiva do ator e as possibilidades de transposição para outras ações humanas da linguagem corporal. Ambos tem o seu respeito e valor histórico artístico-cultural e relevantes para intervenções no trato com o conhecimento da educação/educação física: a sistematização, o método, o planejamento aprofundado de um modelo de treinamento da cultura corporal para a expressividade (Stanislavski); e, a amplitude didático/pedagógica do pensamento crítico-reflexivo, possibilitando uma investigação dialética da realidade (Brecht); ainda que em Brecht encontra-se inspiração para a projeção de uma educação consciente, crítica e emancipatória

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