Resumo
Um passo importante é dado quando percebemos as coisas com outros olhares, quando enxergamos com outras lentes. E como necessário isso se faz na Educação. Este trabalho é um caminhar nesse sentindo, de ver o processo de ensino aprendizagem com outro olhar em nossa Educação do século XXI. A partir da problemática: é possível considerar o corpo no processo de ensino aprendizagem? eu tracei o seguinte objetivo da pesquisa: desvelar um processo de aprendizagem considera a corporeidade e que acontece de corpo inteiro, a partir da História de Vida da professora doutora Tatiana Passos Zylberberg, atualmente docente da Universidade Federal do Ceará (UFC). Esta pesquisa se caracteriza como qualitativa, exploratória e descritiva. O referencial teórico tem como eixo central a corporeidade e permeia pelos conceitos de conhecimento inteligível e saber sensível, explorando tudo isso na atual conjuntura da sociedade ocidental. O primeiro capítulo faz uma introdução sobre essa sociedade da qual estamos inseridos, discutindo os resquícios, os acontecimentos e as influências da Idade Moderna para a construção de um ser humano construído com base na racionalidade. Sob a inspiração das ideias de Duarte Jr., Chinellato, Moreira, Nóbrega, Santin, Gallo, Rubem Alves, Foucault, Capra e MerleauPonty falo nos três capítulos seguintes sobre os conceitos de corpo inteligível, corpo sensível e corporeidade. O segundo capítulo trata do corpo inteligível e da sua relação com o processo de aprendizagem, de um corpo que tem como base a razão, fazendo com que o aprender se resuma apenas em treinar a escrita e a fala para a memorização de conteúdos. No capítulo seguinte falo de uma Educação que deva considerar o corpo sensível, um corpo que deve saber sobre as coisas e não apenas conhecer sobre elas, um saber que proporciona o saborear dos conteúdos, incorporandoos nas múltiplas possibilidades. No quarto capítulo falo da corporeidade como um elo entre o corpo inteligível e o corpo sensível propondo um processo de aprendizagem mais amplo, que considere o aprendizado de corpo inteiro e não apenas com parte dele. A coleta de dados foi realizada por meio de uma entrevista aberta, gravada em áudio e vídeo, gerada pela questão norteadora da pesquisa, que era saber da possibilidade de considerar o corpo dentro do processo de aprendizagem. Foram utilizadas outras questões secundária para ajudar no esclarecimento de alguns assuntos considerados importantes. A análise resultou nos seguintes temas: a história de vida da professora Tatiana; corpo e aprendizagem; docência; avaliação; escola; Educação e o olhar. Com esses temas originouse um quinto capítulo, que desvela um processo de aprendizagem que acontece de corpo todo, a partir da experiência docente da professora pesquisada. A entrevista foi gravada no formato audiovisual e dela se produziu um filme documentário sobre esse processo, juntando as falas da professora com filmagens de suas aulas, no intuito de elucidar melhor esse processo. Desejase que tenhamos outros olhares para a Educação, que considere o corpo e que seja de múltiplas possibilidades. Palavraschave: Corporeidade. Aprendizagem. História de Vida.
