A Educação em Movimento: Análise de Uma Sessão de Educação Física a Partir de Uma Abordagem Fenomenológica

Embora a fenomenologia possa ser uma das maneiras que nos permite estabelecer as bases teóricas para propor práticas que são governadas por uma abordagem holística mente-corpo, a pesquisa raramente conecta seus métodos com os princípios da filosofia fenomenológica. Portanto, este artigo tem como objetivo projetar e analisar uma experiência prática de Educação Física baseada nos princípios da filosofia fenomenológica a partir da percepção dos alunos participantes. Uma metodologia qualitativa é utilizada a partir do diário de campo do pesquisador e das histórias autobiográficas dos alunos participantes. Este artigo pretende ser um ponto de apoio para professores de educação física ousarem mudar suas práticas a partir de uma abordagem fenomenológica.

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