Resumo
A presente tese é resultado de uma pesquisa realizada no Programa de Pósgraduação em Educação (PPGE), da Universidade Federal da Bahia (UFBA), na Linha Temática Educação, Cultura Corporal e Lazer, situando o seu objeto de investigações em questões referentes a História Social, Educação Física, Bahia, UCSAL e Educação, discutindo o tema de maneira única e articulada na tentativa de reconstrução de acontecimentos. O questionamento que dá suporte a pesquisa é: Como eram estruturadas as práticas pedagógicas dos professores formados pela primeira turma de Educação Física da Universidade Católica do Salvador no campo de intervenção em Educação Física no estado da Bahia? E apontamos como hipótese: O modelo de formação e de intervenção da primeira turma de professores de Educação Física na Bahia formados pela UCSAL se moldou ao estabelecido pela ENEFD e seu modelo teve influência determinante no campo de intervenção pedagógico no estado da Bahia. A partir destes elementos, o estudo objetivou compreender, no recorte temporal entre as décadas de 1950 e 1970, a Educação Física e seus desdobramentos no campo de intervenção pedagógica, pela visão dos professores formados na primeira turma da UCSAL. Metodologicamente usamos o estudo qualitativo, com coleta de dados a partir das produções bibliográficas, livros, revistas, periódicos de época, produções literárias e demais textos, além de utilizarmos também como instrumentos as entrevistas, optando pelas semiestruturadas e reunidas em torno da História Social. Nas conclusões percebemos que os impactos iniciais do surgimento do curso da UCSAL foram mínimos no estado. O curso seguiu o modelo apresentado pela Escola Nacional de Educação Física e Desportos, formato este que reverberou numa manutenção do modelo de práticas de intervenção dentro do campo de Educação Física do estado.
